La fascinación de las palabras

Espacio dedicado al eterno juego de la palabra.

miércoles, 23 de marzo de 2011

CAPACITACIÓN A LA DOCENCIA: rúbrica para investigación

CAPACITACIÓN A LA DOCENCIA: rúbrica para investigación: "Rúbrica para trabajos de Investigación"

Rúbrica para trabajos de Investigación

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Publicado por Sofía Chiquetts en 13:03

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ESTUDIO	Leer y comparar diferentes tratamientos de un mismo tema.	Participar en debates sobre temas investigados previamente.	Revisar y reescribir informes sobre experimentos.	Comunicar información obtenida mediante entrevistas.	Leer y escribir ensayos
EVENTOS	EVAL ORTOGRAFÍA CAMPAÑA DE ABRAZOS	EVAL. GRAMÁTICA MUESTRA PAYASÓNICA	TIANGUIS DIVERSIDAD LINGÚISTICA	DÍA DEL LIBRO EVAL ORTOGRAFÍA	MUESTRA CULTURAL LITERARIA
LITERATURA	Hacer el seguimiento de un periodo o movimiento poético	Elaborar y prologar antologías	Leer una obra del español medieval o del español renacentista.	Leer en atril una obra de teatro del Siglo de Oro	Escribir su autobiografía.
CONCURSOS	ORATORIA	POESÍA CORAL	POESÍA CORAL	ORATORIA	POESÍA CORAL
PARTICIPACIÓN CIUDADANA	Realizar encuestas sobre la influencia de la publicidad.	Utilizar documentos con el fin de presentar una solicitud.	Investigar sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos del mundo.	Participar en la solución de problemas de la escuela o la comunidad.	Leer y escribir artículos de opinión.
PARTICIPACIÓN CIUDADANA	Analizar los mensajes publicitarios de diversos medios de comunicación.

REGLAMENTO DE CLASE

CONSECUENCIA

CONSECUENCIA
LLEGAR TARDE A LA CLASE
Entregar la actividad íntegra en el lapso marcado previamente, si reincide será el monitor de la semana
USAR LA MAC PARA OTRA ACTIVIDAD
Apagar la mac y elaborar la actividad a mano.
FALTA DE MATERIAL DE CLASE
Conseguir el material y cumplir con la actividad en tiempo y forma, si reincide elaborará la rúbrica del siguiente tema
COPIA Y /O PLAGIO DE ACTIVIDADES ,TAREAS O EXAMEN
Re-elaborar el trabajo, y exponer el tema en clase. En reincidencia se anulará la calificación .
AUSENCIA INJUSTIFICADA
Entrega de las actividades marcada en su planeador.
IRRUPCIÓN, DESORDEN O FALTA DE ATENCIÓN EN CLASE
Señalamiento verbal, en caso de reincidencia, elaborará un trabajo de la lista de control
FALTA DE TAREA
Reposición de la tarea y entrega de investigación. En reincidencia bajará el valor de la misma .
AUSENCIA DE PRODUCTOS PARA EVALUACIÓN (CUADERNO, LIBRO, STUDYWIZ, CARPETA LENGUA)
Entrega completa en lapso marcado con menor porcentaje . En caso de reincidir se firmará carta compromiso con padres y coordinación.

RUBRICA DE LA EXPOSICIÓN ORAL

En la exposición oral revisaremos este primer semestre seis criterios, a saber: claridad, pertinencia de la información,apoyo gráfico,apoyos del discurso, nivel de voz y coherencia .

Debes registrado en tu cuaderno los seis criterios.

CLARIDAD

10-9 El lenguaje es sencillo y fácil de entender, esta apoyado por 3 ejemplos.

8-7 El lenguaje es sencillo, aunque necesito aclarar algunos puntos y esta apoyado en dos ejemplos.

6 El lenguaje en general es sencillo y se entiende, esta apoyado por un ejemplo.

5 El lenguaje no fue sencillo y necesito en más de una ocasión apoyo para aclarar sus ideas, no contiene ejemplos.

PERTINENCIA DE LA INFORMACIÓN

10-9 La información es suficiente para entender el tema y esta apoyada en 3 fuentes bibliográficas.

8-7 La información es suficiente para entender el tema y esta apoyada en 2 fuentes bibliográficas.

6 La información es suficiente para entender el tema y esta apoyada en una fuente bibliográfica.

5 La información no cuenta con apoyo bibliográfico.

APOYO GRÁFICO

10-9 Los gráficos están limpios, y sin ninguna falta de ortografía.

8-7 Los gráficos están limpios, y tienen un máximo de 3 errores ortográficos

6 Los gráficos están limpios, y tienen un máximo de 4 errores ortográficos

5 Los gráficos están limpios, y tienen más de 5 errores ortográficos.

DISCURSO APOYADO

10-9 El discurso estuvo apoyado en todo momento con gráficos y ejemplos.

8-7 El discurso estuvo apoyado en por lo menos 3 momentos con gráficos y ejemplos.

6 El discurso estuvo apoyado en por lo menos 2 momentos con gráficos y ejemplos.

5 El discurso no se apoyo apoyado en ningún momento con gráficos y ejemplos.

NIVEL DE VOZ

10-9 El nivel de voz es audible para todos durante la exposición.

8-7 El nivel de voz es audible para todos durante algunos momentos de la exposición.

6 El nivel de voz es audible solo para unos cuantos durante la exposición..

5 El nivel de voz no es audible para todos durante la exposición.

COHERENCIA

10-9 Están relacionados sus ejemplos, discurso y gráficos.

8-7 Están relacionados la gran mayoría de sus ejemplos, discurso y gráficos

6 Están relacionados algunos de sus ejemplos, discurso y gráficos

5 No hay relación entre sus ejemplos, discurso y gráficos

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